Главная

ФУМО ВО «Образование и педагогические науки» при поддержке Министерства науки и высшего образования Российской Федерации начало реализацию проекта «Межвузовский исследовательский центр «Новая дидактика». Координатором проекта выступает Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского.

Проект предполагает создание открытой площадки для взаимодействия образовательных организаций и отдельных специалистов, ведущих исследования в области методологии и дидактики высшего образования.

Задачами проекта являются анализ педагогических практик в системе высшего образования, инициирование разработки новых образовательных технологий и распространение эффективных технологий и методов обучения, направленных на достижение актуальных образовательных результатов в условиях цифровизации экономики и всех сфер общественной жизни.

Предполагается, что основными направлениями реализации проекта будут:

• информирование образовательных организаций и отдельных специалистов о проводимых и планируемых исследованиях в области дидактики высшего образования;
• представление и обсуждение результатов исследований в рамках постояннодействующего вебинара «Новая дидактика»;
• проведение межвузовских конференций, семинаров;
• проведение летней школы для молодых преподавателей организаций высшего образования;
• формирование банка научных публикаций по вопросам дидактики и описаний эффективных педагогических практик в системе высшего образования.

Реализация основных мероприятий проекта предполагается в очно-дистанционном режиме. Приоритетным направлением в реализации проекта является создание условий для профессионального развития молодых преподавателей организаций высшего образования.

12 ноября 2018 года в рамках проекта состоялся первый вебинар по проблемам новой дидактики на тему: «Универсальные компетенции студентов: подходы к формированию и оцениванию». Спикерами вебинара стали Е.И. Казакова, профессор СПбГУ, руководитель ФУМО и И.Ю. Тарханова, профессор ЯГПУ им. К.Д. Ушинского.

В работе вебинара приняли участие около 250 ученых и преподавателей из 78 университетов нашей страны, 3 педагогических колледжей, а также коллеги из Австрии и Польши. Участники вебинара представляли 45 субъектов РФ.

Предметом обсуждения первого вебинара стал анализ возможностей формирования универсальных (надпредметных) компетенций при реализации образовательных программ высшего образования. Основным вопросом для обсуждения стал тезис о том, что универсальные компетенции (soft skills), являясь важным образовательным результатом, формируются не вместо, а вместе с профессиональными (hard skills), составляя единый контекст социально значимых для цифровой экономики образовательных результатов.

Данный тезис раскрывался рядом следующих концептуальных научных позиций:

• стержнем формирования универсальных компетенций является профессиональный контекст основных профессиональных образовательных программ высшего образования;
• процесс формирования универсальных компетенций неразрывен с процессом формирования общепрофессиональных и профессиональных компетенций и носит сквозной характер;
• универсальные компетенции формируются не только в ходе освоения предметного содержания дисциплин, но и во внеучебной деятельности студентов, в ходе производственных практик и научно-исследовательской работы;
• для оценки сформированности универсальных компетенций необходимо использовать многостадийные полидисциплинарные измерители, проводя оценку как на неперсонифицированном уровне (оценка образовательной программы на предмет наличия признаков формирования УК в её содержании и технологиях его реализации), так и на персонифицированном уровне (оценка индивидуальных достижений обучающихся).

В ходе дискуссионной части вебинара обозначились некоторые проблемные вопросы, требующие дальнейшего обсуждения и решения: сопряжение содержания универсальных компетенций ФГОС ВО 3++ с образовательными результатами иных уровней образования; технологии формирования универсальных компетенций средствами университетской среды; необходимости рассмотрения цифровой грамотности как отдельной универсальной компетенции; возможности интеграции в систему высшего образования технологий Центров независимой оценки квалификаций.

По итогам проведения вебинара участники отметили значимость проекта «Межвузовский исследовательский центр» как дискуссионной площадки по обсуждению вопросов современной дидактики. Кроме того, поступили предложения по формированию тематики рассматриваемых научных проблем на следующих вебинарах.