Публикации по вопросам дидактики высшего образования

Тема публикации Краткое содержание Сведения об авторе (авторах) (Ф.И.О., место работы, должность, звание) Сведения об издании (журнал, сборник, статья), год издания, Электронный ресурс
Материалы вебинара 22.02.2024 Проблема образовательной мотивации в современной школе Илюшин Л. С. , д. пед. н., профессор Института педагогики СПбГУ.
Материалы вебинара 25.01.2024 Теоретико-методологические основания экзистенциальной педагогики Рожков Михаил Иосифович, главный научный сотрудник ВЦХТ, профессор Ярославского государственного педагогического университета, доктор педагогических наук, заслуженный деятель науки РФ
Материалы вебинара 23.11.2023 Векторы интеграции подготовки специалистов в новых регионах в единое образовательное пространство Российской Федерации Чумак Лариса Владимировна, доктор педагогических наук, заведующая кафедры педагогики Херсонского государственного педагогического университета
Материалы вебинара 21.09.2023 Системные дефициты дидактического знания в теории и практике непрерывного образования как фактор профессионально-педагогических рисков Перминова Людмила Михайловна, доктор педагогических наук, профессор кафедры непрерывного образования ФГБОУ ВО «Государственный университет просвещения»
Материалы вебинара 18.05.2023 Профессионализм современного учителя: контур нового концепта Федоров Олег Дмитриевич, доктор педагогических наук, директор Сибирского института управления – филиала РАНХиГС
Материалы вебинара 27.04.2023 Адаптивное оценивание в образовании: теоертико-методологические и технологические основания Малыгин А.А., кандидат педагогических наук, ректор Ивановского государственного университета
Материалы вебинара 23.03.2023 От дидактики К.Д. Ушинского к “новой дидактике” Тарханова И.Ю., доктор педагогических наук, директор Института педагогики и психологии ЯГПУ им. К.Д. Ушинского
Материалы вебинара 09.02.2023 Дидактика высшей школы: современное состояние и перспективы развития Макарова Наталья Станиславовна, д.пед.наук, проректор по учебной работе Омского государственного педагогического университета
Материалы вебинара 15.12.2022

 

Новые решения в современной дидактике Ирина Михайловна Осмоловская, доктор педагогических наук, заведующая лабораторией теоретической педагогики и философии образования Института стратегии развития образования Российской академии образования.
Материалы вебинара 27.10.2022

Технопарки универсальных педагогических компетенций в структуре подготовки педагогических кадров Егоров К.Б., ректор ФГБОУ ВО «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет»
Материалы вебинара 22.09.2022
Концепция универсальных педагогических компетенций: механизм проектирования
результатов подготовки кадров для системы образования
И.Г. Харисова, к.п.н., доцент кафедры педагогических технологий
Материалы вебинара 19.05.2022
Исследовательская магистратура как основа комплексного проекта развития научно-образовательной сферы Бермус А.Г., доктор педагогических наук, профессор, зав. кафедрой образования и педагогических наук ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет».
Материалы вебинара 21.04.2022 Предметно-методическая подготовка учителя географии:
новые целевые ориентиры и практико-ориентированные алгоритмы
Игорь Сергеевич Синицын , кандидат педагогических наук,
заведующий кафедрой физической географии ЯГПУ им. К.Д. Ушинского
Материалы вебинара 17.03.2022 Новая дидактика: обновление профессионального тезауруса педагогов Крылова О.Н., доктор педагогических наук, профессор кафедры
естественнонаучного, математического образования и информатики СПб АППО,
действительный член Международной академии гуманитарного образования
Материалы вебинара 17.02.2022 Гуманистическая дидактика В.А. Сухомлинского: теоретико-методический ресурс педагогики будущего Челпаченко Т.В., доктор педагогических наук, профессор, начальник отдела научных исследований Оренбургского государственного педагогического университета
Материалы вебинара 27.01.2022 Лабораторные работы по математике как инструмент формирования функциональной математической грамотности Бодряков Владимир Юрьевич, д.ф.-м.н., зав. КВМиМОМ ИМФИиТФГБОУ ВО «УрГПУ»
Материалы вебинара 16.12.2021 Подготовка учителя к формированию функциональной грамотности школьников: ответ на вызовы времени Ерохина Е.Л., д.п.н., зав кафедрой риторики и культуры речи МПГУ
Материалы вебинара 25 ноября 2021 года Практико-ориентированная подготовка учителей средствами метапредметной
лаборатории
Белоусова Наталья Анатольевна, докт. биол. наук, доцент ЮУрГГПУ
Материалы вебинара 21 октября 2021 года Непрерывное педагогическое образование: ценностно-смысловой подход Ирина Юрьевна Тарханова, доктор педагогических наук, профессор, директор
института педагогики и психологии Ярославского государственного
педагогического университета им. К.Д. Ушинского
Материалы вебинара 30 сентября 2021 Антропологизация образовательного процесса вуза Л. М. Погосян, кандидат педагогических наук,
заместитель декана по науке и международному сотрудничеству факультета
начального образования Армянского государственного педагогического
университет им. Хачатура Абовяна
Материалы вебинара 20 мая 2021 Проектирование образовательного процесса в цифровой образовательной среде О. О. Кунина, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого
Материалы вебинара 18.03.2021 «Педагогическая одаренность как предиктор
профессионального развития будущих педагогов»
Илалтдинова Е.Ю., доктор педагогических наук, доцент,
и.о. первого проректора Нижегородского государственного педагогического
университета им. К. Минина.
Материалы вебинара 18.02.2021 Мусханова И.В., Жербило Т.В., Институт филологии,
истории и права, Чеченский государственный педагогический университет
Материалы вебинара 28.01.2021 Т.Н. Носкова, заведующая кафедрой цифрового образования РГПУ им. А.И.
Герцена, д.п.н., профессор
Материалы вебинара 24.12.2020 Е.И. Казакова, д.п.н., профессор, председатель ФУМО ВО
по УГСН 44.00.00. «Образование и педагогические науки»
Материалы вебинара 19.11.2020 Брыксина О.Ф., зав. кафедрой ИКТ в образовании СГСПУ
Материалы вебинара 1.10.2020 Кузнецова И. В. канд.псих.н, доцент, директор Центра “Ресурс”
Становление «новой дидактики» педагогического образования в условиях глобального технологического обновления и цифровизации Статья посвящена обсуждению вопросов научно-методического обеспечения системных качественных изменений в подготовке педагогических кадров. Анализ социокультурных трендов позволил авторам сделать вывод о необходимости изменения не столько содержания предметной подготовки учителей, сколько организации совершенно другой педагогической практики, которая будет способствовать пониманию будущими учителями сущности педагогической профессии, формированию готовности к инновационной деятельности в образовании, оснастит будущих педагогов навыкам использования теоретических знаний для решения прикладных педагогических задач. Обобщив опыт работы и результат исследований, проводимых в педагогических вузах России, и обсудив пути модернизации педагогического образования, авторы выделяют основные направления модернизации дидактики современного педагогического образования. Утверждается, что для подготовки педагогов нового типа, востребованных обществом и способных решать комплексные профессиональные задачи в поликультурных и в динамично развивающихся информационно-образовательных средах, необходимо обеспечить смену технологий преподавания и форм образовательного взаимодействия. М.В. Груздев, доктор педагогических наук, ректор ЯГПУ им. К.Д. Ушинского

И.Ю. Тарханова, доктор педагогических наук, директор Института педагогики и психологии ЯГПУ им. К.Д. Ушинского

Ярославский педагогический вестник – 2019 – № 3 (108) с. 47 – 53
Методы анализа текста как предмет изучения в вузе: когнитивно-дискурсивный аспект В статье рассматриваются принципы изучения методов анализа текста в вузе: принцип практикоориентированности; принцип целеполагания  и направленности анализа; принцип дополнительности методов; принцип открытости научных парадигм. На материале анализа прототипического текста жанра «кулинарный рецепт» автор демонстрирует возможности применения данных принципов при изучении методов анализа текста в вузе. В статье показывается, как один и тот же текст может быть последовательно проанализирован в рамках структурно-семантической, функциональной, когнитивно-дискурсивной и коммуникативно-прагматической парадигм.  Кроме того, рассматривается метод контекстуального анализа, направленный на экспликацию того, как с опорой на языковые и речевые средства, а также на языковые и внеязыковые знания разных уровней формируется смысл текста и осуществляется его интерпретация. Доказывается, что такой подход позволяет сформировать компетенции студентов, предполагающие осознание механизмов интерпретации смысла текста. Широкова Е.Н., д.ф.н., профессор кафедры русского языка и культуры речи НГПУ им. К. Минина Филологический класс. 2019. № 3 (57). С. 13-18. ссылка на файл
Измерение и оценка сформированности универсальных компетенций обучающихся при освоении образовательных программ бакалавриата, магистратуры, специалитета : коллективная монография Коллективная монография посвящена проблемам измерения и оценки универсальных компетенций как единого образовательного результата, регламентированного ФГОС ВО 3++. Работа подготовлена сотрудниками научной лаборатории по разработке оценочных материалов для измерения сформированности универсальных компетенций обучающихся при освоении образовательных программ бакалавриата, магистратуры, специалитета. Данная работа предназначена, чтобы сформулировать ключевые позиции по оценке результатов формирования универсальных компетенций студентов вуза, обосновать неразрывность и сквозной характер процесса формирования универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций, выявить изменение академического характера оценочных процедур, формирование универсальных компетенций комплексно всеми средствами университетской среды – в процессе освоения учебных дисциплин, прохождения практик, выполнения исследований, участия во внеучебной деятельности. Авторский коллектив: Тарханова И.Ю., д.п.н, доцент; Казакова Е.И., д.п.н, профессор; Белкина В.В., к.п.н., доцент, Макеева Т.В. к.п.н доцент; Ансимова Н.П., д.пс.н, профессор; Кузнецова И.В., к.пс.н; Ледовская Т.В., к.пс.н, доцент, Солынин Н.Э. к.пс.н; Иванова Е.О., к.п.н доцент; Зайцева М.А., к.п.н доцент; Энзельдт Н.В., младший научный сотрудник; Мухамедьярова Н.А., младший научный сотрудник; Харисова И.Г. к.п.н доцент. Ярославль.: РИО ЯГПУ, 2018. – 383 с. ссылка на файл
Кейсы для оценки сформированности универсальных компетенций обучающихся при освоении образовательных программ высшего образования (программ бакалавриата, специалитета, магистратуры) : методические рекомендации Настоящие методические рекомендации содержат набор диагностических кейсов для оценки универсальных компетенций, включенных в Федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования (ФГОС ВО 3++). Предлагаемые авторами кейсы могут быть использованы для текущей оценки сформированности универсальных компетенций студентов. Авторский коллектив: Тарханова И.Ю., д.п.н, доцент; Белкина В.В., к.п.н., доцент, Макеева Т.В. к.п.н доцент; Ледовская Т.В., к.пс.н, доцент, Солынин Н.Э. к.пс.н; Иванова Е.О., к.п.н доцент; Зайцева М.А., к.п.н доцент; Энзельдт Н.В., младший научный сотрудник; Мухамедьярова Н.А., младший научный сотрудник. Ярославль : РИО ЯГПУ, 2018. – 218 с. ссылка на файл

Обратная связь